La educación argentina no le da importancia a las clases de inglés

Que el inglés es el idioma de estos tiempos, que es vital para avanzar en el estudio y en el trabajo. A esta altura pocos se atreven a poner en duda estas afirmaciones. Con mayor o menor decisión, los países avanzan con diversas políticas para que la enseñanza del inglés llegue a la mayor cantidad de chicos en sus territorios.

Muchos lo establecen como prioridad educativa, o definen currículas específicas, o elaboran esquemas de evaluación y de formación de los docentes. Los países de la región avanzan con algunas o con todas estas opciones. Menos la Argentina, que aún no tiene un plan nacional de enseñanza del inglés, de acuerdo a un estudio internacional que se presenta hoy en nuestro país.

Los expertos relevaron cómo se está enseñando el inglés en diez países de la región. De allí se desprende que mientras que la mayoría ya asignan recursos específicos, definen currículas o esquema de evaluación y formación docente, nuestro país no avanzó significativamente en ninguno de estos aspectos.

“Argentina y Brasil son los únicos dos países de la región que no tienen una política integral de educación del inglés a nivel nacional, pero Brasil -a pesar de sus dificultades actuales- ha dado pasos adelante desde el Ministerio de Educación y terminaron definiendo al inglés como una prioridad educativa”, le dijo a Clarín Ariel Fiszbein, director del Programa de Educación del Diálogo Interamericano y uno de los autores del informe.

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